martes, 31 de julio de 2012

Salvador Elizondo - El Grafógrafo

lunes, 30 de julio de 2012

Signos y caracteres V: Uso de signos de interrogación y exclamación

8. SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?) Y EXCLAMACIÓN (¡!)

En cada caso son dos, uno para abrir (en el idiomaa spañol se colocan siempre) y otro para cerrar. Los primeros engloban el objeto de la pregunta, que puede ser toda una oración o sólo una parte, los segundos auxilian para expresar fuerza, vehemencia o sorpresa.

Cuando un signo de interrogación (el de cierre) está encerrado en paréntesis, indica duda; el de exclamación, asombro: (?) (!). Son elementos cuestionadores de quien escribe. Asimismo, se recurre al primero cuando no se cuenta con el dato exacto.
Por ejemplo:

a) Sor Juana Inés de la Cruz (? - 1695), o mejor aún (¿1648?-1695).

No hay signos de puntuación antes de cerrar la interrogacón o exclamación, pero es posible que, cuando ella  queda inconclusa, lleve puntos suspensivos.
Por ejemplo:

a) ¿Cómo pudo ser?
b) ¡Pero cómo pudiste...!

Detrás de los signos de cierre nunca se coloca punto, pero sí puede ir coma, punto y coma o hasta dos puntos. Ahora bien, si al signo de exclamación o de interrogación le sigue un paréntesis o una raya (está enmarcado), la frase puede concluir con punto si correspone.

Los signos de apertura no implicanque la palabra siguiente deba ir con mayúscula inicial. La llevará, o no, según las normas del empleo de mayúsculas, según el transcurso expresivode la redacción misma.
Por ejemplo: 

a) fue suerte ¿o milagro?

Cuando un enunciado es exclamativo e interrogativo al mismo tiempo, no deben duplicarse los correspondientes signos, sino que se abre con uno y se cierra con otro, según la entonación pretendida.
Por ejemplo:

a) ¡Pero cómo pudo hacernos esto?



Referencias:
-Rivera, Sara (2010), Manual básico de estilo, México, UAEM.

Signos y caracteres IV: Uso de superíndices, voladitas y subíndices

6. SUPERÍNDICE Y VOLADITAS

Son los caracteres especiales (casi siempre es el asterisco: *) o números que van a mayor altura en línea de escritura con menor puntaje y sirven como llamadas o reclamos para remitir al lector a una referencia o nota a pie de página o al final del texto. Igualmente, hay caracteres que deben ir en superíndice con un significado preciso (la computadora los tiene ya integrados, sino en el teclado mismo, en Símbolos, menúInsertar de Word): el signo de grados (en el teclado), o para abreviar los números ordinales (12º,  3ͣa, en símbolo), así como los exponenciales m2.

Los signos de puntuación finales deben ir antes de las llamadas a nota.
Por ejemplo:
a) Las otras veces. 2
 
b)No obstante su decisión, * no tuvo más remedio que entregarse.
c) …como declaró el director: “Si tal esfuerzo no existiera, hay que echarle teatro”. 1


7. SUBÍNDICES

Son números de puntaje más pequeño, van en un renglón menor que se utiliza en las fórmulas, deben escribirse con el comando que se encuentra en Formato/Fuente, en caso de tener que hacerlos mecánicamente: CO2


Referencia:
- Rivera, Sara, (2010) Manual básico de estilo, UAEM, México.

Signos y caracteres III: Uso de paréntesis y corchetes

4.Paréntesis

Suelen usarse como método de aclaración o comentario respecto al texto. Por ejemplo: 
a)      El responsable debe entregar el original y su respaldo magnético (ambos con las características técnicas expuestas) 
b)      El imss  ( Instituto Mexicano del Seguro Social)  estuvo de acuerdo.

5. Corchetes


Sirven para introducir una nota aclaratoria dentro de un enunciado que está entre paréntesis o para omitir un fragmento de una cita textual. Por ejemplo: 
a)      (como lo plantea Rubem Fonseca en la mayoría de sus cuentos [y algunas novelas]) 
b)   El campo del erotismo es el campo del goce más allá del goce físico del sexo […] La transgresión no pertenece a lo racional, pero tampoco la prohibición nace de la Razón sino del sentimiento de aversión hacia aquello que nos aterroriza, que es fundamentalmente, la muerte y, correlativamente, la violencia. 

Referencia:
- Ayala Olvera, Raquel, (2011) Manual de estilo editorial para documentos en Word y PDF, México.

Signos y caracteres II: Uso de guión o raya

2.Guión largo

Sirven para interrumpir una oración, con una frase incidental, aclaratoria no esencial; pero cuyo sentido no se aparta mucho de la oración. Por ejemplo: 
a)      De esas líneas, una primera –implícita en parte, explícita en otras ocasiones— es precisamente la del  tiempo.
También para señalar la intervención de una en un diálogo. Por ejemplo:
a)      —¿Estás segura de lo que dices?
b)      —Sí, yo misma lo vi
Dentro de este mismo ámbito, el guión largo también sirve para encerrar diálogos o comentarios que suman precisión al texto. Por ejemplo:
a)      —¿Estás segura de lo que dices? — me preguntó dudosa.
b)      —Sí, yo misma lo vi — le respondí. 

3. Guión corto

Se emplea comúnmente para separar palabras compuestas. Por ejemplo:
a)      Socio-económico-cultural
También para partir palabras al final de un renglón. Por ejemplo:
a)      Des-
Hidratar


Referencia:
- Ayala Olvera, Raquel, (2011) Manual de estilo editorial para documentos en Word y PDF, México.

Signos y caracteres I: Uso de comillas

1. Comillas
Existen tres tipos de comillas: comillas sencillas, comillas dobles y comillas francesas (comillas latinas o angulares). 

a) Comillas dobles (“  ”) 
Se utilizan las comillas dobles los títulos de conferencias, apartados de libros, de artículos, de diarios y revistas; así como títulos de cuentos, poemas o canciones.  Por ejemplo: 
a)      “Tipos de materiales de referencia” de la revista República 
b)      “Azul” de Cristian Castro 
c)      “Ciudad ausente” de Federico García Lorca
También se emplean en citas textuales dentro del cuerpo del texto. Por ejemplo: 
a)      La norma une 129001 define el informe de laboratorio clínico como “documento que contiene los resultados de las mediciones [...]” 

b)Comillas francesas (« »)

Este tipo de comillas tiene la misma utilidad que las comillas voladas dobles. Sin embargo, en español no tienen un uso real, a menos que se esté citando un texto que posea comillas francesas, entonces se debe mantener el formato de origen. 
c) Comillas sencillas (‘ ’)

Se utilizan en aquellos casos en que conviene entrecomillar una palabra o sintagma que se encuentra en una oración entre comillas que, a su vez, ya se encuentra dentro de un texto entre comillas. Por ejemplo: 
a)      podemos deducir que “’el espacio es materia y en cuanto a tal, pura ilusión’ y que ‘el espacio es una propiedad o límite del contacto de los cuerpos materiales’”.


Referencia:
- Ayala Olvera, Raquel, (2011) Manual de estilo editorial para documentos en Word y PDF, México.

miércoles, 25 de julio de 2012

Elementos tipográficos IV: Mayúsculas y minúsculas

1.1. Mayúsculas

Es recomendable no hacer uso excesivo de mayúsculas, ya que esto puede cansar la vista y perjudicar la fluidez de la lectura. Por lo tanto, el empleo está restringido a las siguientes cláusulas:
Debe ir en mayúscula la letra inicial tanto de los párrafos como de las oraciones completas, ya sean simples o compuestas. Por ejemplo: 
a)      Después de niño ahogado, quieren tapar el hoyo.
Por otro lado, también los signos de admiración, interrogación, dos puntos y puntos suspensivos, en este último siempre y cuando la siguiente oración sugiera una nueva, requieren mayúscula inicial. Por ejemplo: 
a)      ¿Cómo? No lo escucho. 
b)      ¡Ah! Ya entendí. 
c)      Todo estaba lleno de flores rosas, amarillas, anaranjadas…No supe qué hacer. 
d)     Entonces Mario me dijo: Estoy harto.
En algunos casos, cuando la interrogación o la exclamación constituyen la segunda parte de la oración, debe comenzarse con minúscula. Por ejemplo: 
a)      Pero, ¿no te habías ido ya?
Se escriben con mayúscula inicial los títulos de libros, películas, revistas, obras de arte, de cabeceras de periódicos, nombres de congresos y certámenes; también van en cursivas. Por ejemplo:
a)      El llano en llamas
b)      Valor
c)      Expansión
No obstante, si el título está compuesto por varios nombres y adjetivos, la inicial de cada uno de estos va en mayúscula y en cursivas. Por ejemplo: 
a)      La Monalisa 
b)      La Jornada 
c)      La Colmena

En cuanto a los títulos de capítulos o secciones, se sigue el mismo procedimiento, a diferencia que estos van en redondas y entre comillas. Por ejemplo:  

a)      capítulo 1. La transgresión
b)  1.1. Lo prohibido y la transgresión
c) 1.1.1.Lo prohibido, la transgresión y lo sagrado
Para los títulos de capítulos, secciones o apartados, se escribirá también en mayúscula la inicial de la primera palabra, en redondas y entre comillas. Por ejemplo: 
a)      El capítulo “Transgresión”
Se escribe con mayúscula la primera letra de los nombres propios, apellidos, divinidades, atributos divinos, libros sagrados, sobrenombres. Por ejemplo: 
a)      José Roberto Menchaca 
b)      Dios 
c)      La Barbie
Se escriben con mayúscula las letras iníciales de las palabras que componen los nombres de universidades, instituciones, departamentos o áreas específicos y nombres de asignaturas o cursos específicos. Por ejemplo: 
a)      Universidad Autónoma del Estado de México 
b)      Programa Editorial 
c)      Área de Edición Automatizada 
d)     Curso sabatino de Historia de México
Los nombres y las marcas registradas de fármacos, equipos y alimentos. Por ejemplo: 
a)      Microsoft 
b)      Pepsi
Se usan mayúsculas en la letra inicial de sustantivos que indiquen una parte específica de una serie con un número o letra, como es el caso de tablas, figuras o anexos, entre otros. Por ejemplo: 
a)      Véase Tabla 15 
b)      En el Anexo VII
Se usa mayúscula en la letra inicial de palabra cuando la disciplina científica forma parte de materias de estudio. Por ejemplo: 
a)      Soy licenciado en Historia
No obstante, se escriben con minúscula aquella disciplinas que no se enmarcan en el contexto anterior. Por ejemplo: 
a)      Me gustó la mecánica que usaste
Se escriben con mayúscula los adjetivos y sustantivos que forman parte de nombres de cursos congresos, seminarios. Por ejemplo: 
a)      8vo. Congreso Internacional de Educación a Distancia.

1.2. Minúsculas

La aplicación correcta de minúsculas en cuanto a cargos obedece a lo siguiente:
Denominaciones de cargos, tratamientos, títulos y grados. Por ejemplo: 
a)      sor 
b)      secretario
Se usan con mayúscula sólo en su forma abreviada, al igual que aquellos cargos y títulos que se han convertido en parte de una denominación. Por ejemplo: 
a)      Dr. 
b)      Fray Bartolomé
Se usan con minúscula los accidentes geográficos, nombres de edificios; siempre y cuando posean un nombre propio, y calles. Por ejemplo: 
a)      mar Rojo 
b)      río Colorado 
c)      edificio siete senderos 
d)     calle de los azulejos
Se usan con minúscula siglas o acrónimos de uso común. Por ejemplo: 
a)      láser 
b)      sida

 Van con minúscula los nombres de notas musicales, estaciones, meses y días del año; siempre y cuando no se trate de fechas festivas. Por ejemplo:
a)      do, re, mi, fa, sol, la, si
b)      otoño, invierno
c)      lunes, miércoles, viernes
d)     junio, septiembre, enero
e)      Jueves Santo, Sábado de Gloria, Domingo de Resurrección 


Referencia:
- Ayala Olvera, Raquel, (2011) Manual de estilo editorial, para documentos en Word y PDF, México.

Elementos tipográficos III: Versalitas

C. Versalitas

Se emplean para suplir las mayúsculas (versales o altas) en los números romanos y siglas.

La regla es que el uso de un elemento tipográfico diferenciador nula el empleo de otro (o cursivas o comillas o, incluso, mayúsculas).

Referencias:
-Rivera, Sara (2010), Manual básico de estilo, México, UAEM.

Elementos tipográficos II: Negritas o bold

B. Negritas o bold

Se utilizan únicamente para aspectos de diseño (títulos, viñetas o numerciones). Tampoco se requiere el subrayado, que representa las cursivs cundo se escribe a mno o en máquina de escribir, aunque algunos lo emplean para vínculos y rutas de internet, así como direcciones de correo electrónico.

 Referencias:
-Rivera, Sara (2010), Manual básico de estilo, México, UAEM.

Elementos tipográficos I: Cursivas, itálicas o bastardillas

A) Uso de cursivas, itálicas o bastardillas

Al contrastar tipográficamente, tienen la función de destacar elementos del texto. Por eso se utilizan, sin abusar, en los siguientes casos:

A.1. Neologismos

Palabras de nueva implantación que aún no son de uso generalizado o que todavía no tienen equivalentes. Por ejemplo: concertacesión, dolorizar, muestreado.

A.2. Segundo sentido

a) Palabras que se apartan de su sentido original y adquieren otro.
Por ejemplo: El sindicato es charro: está lleno de puros grillos.

b) Para poner énfasis, resaltar. Algunos usan las negritas, pero sería mejor reservar las últimas para títulos y subtítulos.
Por ejemplo: La palabra 'esto' nunca se acentúa ortotipográficamente.

c) Para implicar doble sentido, ambigüedad o ironía.
Por ejemplo: Es muy comedido.

d) Algunos giros populares o contradicciones (estudia la prepa) y vocablos mal escritos a propósito.
Por ejemplo: La verdá no sé qué haiga pasado.

A.3. Alias, sobrenombres y apodos

Además de estar escritas en itálicas, deben estar escritas en mayúsculas.
Por ejemplo: Rubén Álvarez, El Púas.

Van en redondas (sin cursivas) los diminutivos.
Por ejemplo: Beto, Paty.

De igual forma, los nombres adoptados y asumidos oficialmente, es decir, los seudónimos.
Por ejemplo: Pancho Villa, y no Pancho Villa, al ser originalmente Doroteo Arango.

A.4. Títulos de obras

Se escriben con itálicas los títulos de publicaciones como: libros, revistas, periódicos, folletos, catálogos, tesis, documentos; también los títulos de películas, obras de teatro, óperas, ballets, programas de televisión, radio; nombres de esculturas, pinturas, fotografías, exposiciones, festivales y ciclos culturales y conmemorativos, así como los nombres de discos.

A.5. Nombres propios de barcos, aviones, trenes y naves espaciales, así como de fenómenos meteorológicos.

A.6. Otros idiomas

Expresiones que no pertenecen al español.
Por ejemplo: locuciones latinas, categorías y movimientos estéticos o términos recurrentes en alguna jerga.

A.7. Uso generalizado

No se emplean cursivas en términos de origen no castellano ya españolizados.
Por ejemplo: estándar (standard), currículum (curriculum)

Tampoco se escriben con cursiva los signos de puntuación y carcelarios (paréntesis, corchetes, rayas) unidas a palabras escritas en otro cuerpo, respetan la tipografía base del texto.

Referencias:
-Rivera, Sara (2010), Manual básico de estilo, México, UAEM.

Sprite, La Verdad De La Calle: Acentos

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Proyecto Parábola les da la bienvenida y los invita a formar parte de este sueño, concebido, en primera instancia como una práctica de apoyo a nuestra sociedad, pues es nuestra labor:

a) Promover el uso correcto del lenguaje escrito,  ya que en la actualidad,  las nuevas tecnologías nos han conducido hacia una degradación y mal uso de dicho lenguaje.

b) Incentivar la lectura, pues esta actividad, más allá de ejercitar la imaginación, genera actividad de varias partes del cerebro, enriquece el lenguaje, amplia el horizonte de expectativas y el espacio de experiencias.

c) Otorgar conocimientos básicos, intermedios y generales para formar lectores reales, es decir, que al momento de realizar una lectura, no sólo se lean palabras y se comprendan las oraciones, sino que éste pueda analizar, criticar y dialogra con mayor profundidad el texto alcual se enfrenta.

Esperamos que su estancia en este pequeño, pero vasto  blog, sea de su agrado y les ayude a resolver sus dudas.

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"Puntualiza tus ideas"
 
"Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo" Ludwig Wittgenstein